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Règles RGPD pour la Collecte des Données sur le Site de Promotion Santé Normandie 1. Responsable du traitement des données : L'association Promotion Santé Normandie agit en tant que responsable du traitement des données collectées sur son site web. 2. Finalités de la collecte des données : Les données personnelles des utilisateurs sont collectées pour l'envoi de newsletters et traitement des demandes d'informations. 3. Types de données collectées : Les types de données collectées peuvent inclure, sans s'y limiter, nom, prénom, adresse e-mail, numéro de téléphone et structure. 4. Base légale du traitement : La collecte et le traitement des données personnelles reposent sur le consentement de l'utilisateur. 5. Consentement : Lorsque nécessaire, l'association Promotion Santé Normandie obtiendra le consentement explicite des utilisateurs avant de collecter leurs données personnelles. 6. Droits des utilisateurs : Les utilisateurs ont le droit de demander l'accès, la rectification, la suppression, la limitation du traitement, et la portabilité de leurs données personnelles. Ils peuvent exercer ces droits en contactant l'association via l'adresse e-mail suivante : communication@promotion-sante-normandie.org. 7. Durée de conservation des données : Les données personnelles seront conservées pendant la durée nécessaire aux fins pour lesquelles elles ont été collectées. Une fois cette période expirée, les données seront supprimées de manière sécurisée. 8. Sécurité des données : L'association met en place des mesures de sécurité appropriées pour protéger les données personnelles des utilisateurs contre tout accès non autorisé, divulgation, altération ou destruction. 9. Partage des données : Les données personnelles ne seront pas partagées. 10. Cookies : Le site utilise des cookies. Les utilisateurs seront informés de l'utilisation des cookies et auront la possibilité de les accepter ou de les refuser en modifiant les paramètres de leur navigateur. 11. Modifications de la politique de confidentialité : En cas de modification de la politique de confidentialité, les utilisateurs en seront informés et devront donner leur consentement, le cas échéant. 12. Contact : Pour toute question relative à la collecte et au traitement des données personnelles, les utilisateurs peuvent contacter l'association "Promotion Santé Normandie" via l'adresse email suivante : communication@promotion-sante-normandie.org .

Le rôle des référents du Service Sanitaire des Étudiant.e.s en santé Le référent pédagogique Le référent de proximité Quel est le rôle d'un référent pédagogique ? Dans le cadre du service sanitaire, le référent pédagogique accompagne les étudiant.e.s dans leur apprentissage, notamment lors de : La formation en prévention / promotion de la santé (enseignement à distance et travaux dirigés [TD] de remédiation) › Garantir l’organisation et déroulé des enseignements auprès des étudiant.e.s de sa filière. › Animer les TD de remédiation afin de susciter le questionnement et pour favoriser l’appropriation des connaissances notamment sur les modalités d’interventions auprès des publics. › S’assurer de l’acquisition des compétences par les étudiant.e.s ; d’une part en organisant les évaluations de l’enseignement (3 ECTS) et d’autre part en validant la réalisation de l’action au regard de la feuille de compétences renseignée par le référent de proximité (2 ECTS). La réalisation de l’action › S’assurer de l’affectation des étudiant.e.s sur les sites d’intervention et de leur niveau d’informations sur les modalités de mise en œuvre. › Faire le lien, si besoin, avec le référent de proximité et les personnes-ressources pour la mise en œuvre des actions en PPS. › Être l’interlocuteur du référent de proximité et de l’étudiant en tant que de besoin. Consulter et téléchager le guide pratique du Service Sanitaire des Étudiant.e.s en Santé Ce guide pratique est destiné aux professionnels responsables de l’accueil des étudiant.e.s en santé dans le cadre du service sanitaire. Les thématiques d’intervention abordées sont : les compétences psychosociales, les conduites addictives, la santé sexuelle, les écrans dans la vie quotidienne, l'hygiène, la nutrition, la santé environnementale et le sommeil. Consulter le guide Quel est le rôle d'un référent de proximité ? Le référent de proximité n’est pas nécessairement un professionnel de santé. Il organise le planning du groupe d’étudiant.e.s, planifie leurs interventions et informe les responsables des lieux d’intervention. Accueil dans la structure d’accueil Afin de permettre l’intégration des étudiant.e.s au sein d’une équipe professionnelle, il est d’usage qu’à l’arrivée des étudiant.e.s, le responsable de la structure ou le référent de proximité, présente la structure, ses missions et activités, les membres de l’équipe et les moyens logistiques mis à disposition des étudiant.e.s. Le référent de proximité présente le programme dans lequel s’inscrit l’action du SSES (contexte, partenaires, public visé par l’action, diagnostic, objectifs, autres actions, outils, etc.). Accompagnement des étudiant.e.s dans leur apprentissage Le référent de proximité doit faire preuve de disponibilité et organiser régulièrement des temps d’échanges avec les étudiant.e.s afin de favoriser leur implication et leur travail en interprofessionnalité et interdisciplinarité. Des bilans d’étape réguliers doivent permettent d’apprécier l’état d’avancement du projet. Avant que les étudiant.e.s n’interviennent auprès du public, le référent de proximité s’assure qu’ils sont suffisamment préparés, qu’ils aient les informations et la connaissance du public nécessaire, qu’ils ont travaillé eux-mêmes leur représentation, qu’ils aient les outils adaptés aux spécificités du public, qu’ils aient les compétences relationnelles suffisantes pour s’adresser au public. Le référent de proximité et /ou tout professionnel impliqué dans le projet est présent lors des interventions auprès du public pour garantir la qualité des interventions auprès du public et la sécurité des étudiant.e.s. L’accompagnement doit ainsi permettre aux étudiant.e.s de s’approprier le travail en interdisciplinarité, de mobiliser leurs savoirs et de développer les compétences en PPS notamment être initié à la démarche projet. Évaluation des compétences acquises par l’étudiant Au terme de ces 2 semaines d’accueil, le référent de proximité évalue les compétences acquises en PPS mises en oeuvre au cours de ces 2 semaines. Accéder aux modules de formation des référents de proximité

Mentions Légales Association Promotion Santé Normandie Adresse du siège social : Espace Robert Schuman, 3 place de l'Europe - 14200 Hérouville-Saint-Clair Numéro RNA : W142011457 Numéro SIRET : 82858831900016 Représentant légal : Marion BOUCHER-LE BRAS, Directrice E-mail : mboucher@promotion-sante-normandie.org Hébergement du site : Nom de l'hébergeur : WixStudio Éditeur du site Le site Internet www.promotion-sante-normandie.org est édité par Promotion Santé Normandie. Droits d'auteur et droits de reproduction L'ensemble de ce site relève de la législation française et internationale sur le droit d'auteur et la propriété intellectuelle. La reproduction des textes et des documents mis à disposition, sur support papier est autorisée dans un cadre non commercial, sous réserve des trois conditions suivantes : gratuité de la diffusion, respect de l'intégrité des documents reproduits (pas de modification, ni d'altération), citation claire et lisible de la source et des auteurs s’il y a lieu. Pour tout autre utilisation, veuillez adresser un e-mail à communication@promotion-sante-normandie.org . Clause de non responsabilité L’éditeur ne peut garantir, à tout moment, l’exactitude de toutes les informations contenues sur le site. Cependant, l’éditeur s’efforcera de diffuser des informations exactes et à jour, ainsi que de corriger les erreurs qui lui seront signalées. En conséquence, l’éditeur décline toute responsabilité pour toute imprécision, inexactitude ou omission portant sur des informations disponibles sur ce site et pour tout usage qui peut en être fait. Liens hypertexte Le site promotion-sante-normandie.org propose de nombreux liens vers d'autres sites. Ces pages Internet dont les adresses sont régulièrement vérifiées ne font pas partie du site promotion-sante-normandie.org et n'engagent pas la responsabilité de la rédaction du site quant au contenu de ces sites. L’éditeur dégage toute responsabilité concernant les liens créés par d’autres sites vers ce site. Données personnelles Lors de la consultation de notre site, des cookies sont déposés sur votre ordinateur, votre mobile ou votre tablette. Vous pouvez choisir de désactiver tout ou partie de ces Cookies. Votre navigateur peut également être paramétré pour vous signaler les Cookies déposés dans votre terminal et demander de les accepter ou non (au cas par cas ou en totalité). Pour savoir comment procéder, consultez les sites en lien ci-dessous en fonction de votre type de navigateur : Firefox - Chrome - Explorer - Safari Droits d'accès, de modification et de suppression En application de l'article 27 de la loi Informatique et Libertés en date du 6 janvier 1978, vous disposez d'un droit d'accès, de rectification, de modification et de suppression concernant les données qui vous concernent. Vous pouvez exercer ce droit en envoyant un e-mail à communication@promotion-sante-normandie.org . Crédits Photos : Adobe Stock, Promotion Santé Normandie

Devenir une collectivité active du Programme National Nutrition Santé Outil d'aide au recensement des actions nutritionnelles Télécharger le document

La prévention La prévention s’applique à réduire le nombre et la gravité des maladies et des accidents. De nature «probabiliste », elle se définit par rapport à des facteurs de risques. Elle est traditionnellement scindée en trois parties calquées sur l’histoire naturelle d’une maladie, dans un continuum allant de l’absence de symptôme jusqu’à l’invalidité. (OMS, 1948) La promotion de la santé Les déterminants de la santé L'éducation pour la santé La prévention L'éducation thérapeutique du patient More Une approche fondée sur les stades de la maladie › La prévention primaire a pour but de soustraire à un risque, de réduire l’incidence d’une maladie. › La prévention secondaire a pour but de réduire la phase de latence et la prévalence d’une maladie (c’est-à-dire le nombre de personnes malades). › La prévention tertiaire a pour but de réinsérer, compenser, éviter rechute et récidive. Une approche populationnelle Gordon a proposé, en 1982, une autre classification (30), qui n’est plus organisée par une approche clinique comme la précédente mais par une approche populationnelle. Elle distingue : › la prévention universelle (pour tous) ; › la prévention sélective (pour des sous-groupes de populations spécifiques, comme les femmes enceintes par exemple) ; › la prévention ciblée (pour des sous-groupes de population spécifiques présentant des facteurs de risque). Cette dernière définition a été adoptée par l’Inserm dans le cadre de ses expertises collectives.

Nos projets et accompagnements Parce que chaque projet est unique, nous construisons nos accompagnements avec les acteurs, en tenant compte de leurs besoins, de leurs objectifs et de leur contexte d’intervention. Qu’il s’agisse d’analyser une situation, de concevoir un projet, de développer les compétences des professionnels, de mobiliser des partenaires ou d’identifier des ressources adaptées, nos équipes mettent leur expertise en promotion de la santé au service de vos actions. Découvrez nos ressources, nos projets et nos accompagnements à travers trois portes d’entrée complémentaires : les thématiques de santé, les territoires et structures, et les publics. Agir sur les thématiques de santé Santé mentale, alimentation, compétences psychosociales, vie affective et sexuelle, addictions, activité physique, santé environnementale… autant de leviers pour promouvoir la santé. Agir sur les facteurs qui influencent la santé permet de réduire les inégalités sociales de santé et de favoriser le bien-être de toutes et tous. Découvrir Agir dans les territoires et les structures La santé se construit au quotidien dans les lieux où les personnes vivent, apprennent, travaillent ou vieillissent. Accompagner les acteurs des territoires et des milieux de vie contribue à développer des environnements plus favorables à la santé. Découvrir Agir auprès des populations Les besoins en santé évoluent selon les parcours et les situations de vie. Soutenir les professionnels et les structures permet de développer des actions adaptées aux réalités des personnes et de renforcer leur pouvoir d’agir. Découvrir

Promotion Santé Normandie Nos sites web et espaces de ressources en ligne Compétences psychosociales Définies comme la capacité d’une personne à faire face aux exigences et aux défis de la vie quotidienne, les compétences psychosociales peuvent être de nature sociale, émotionnelle ou cognitive. Éducation thérapeutique du patient › Promotion Santé Normandie est membre de la plateforme ressource normande en éducation thérapeutique, PLANETH Patient. À ce titre, nous mettons à disposition notre expertise pour contribuer activement au développement, à la mise en œuvre et à la valorisation de l'éducation thérapeutique du patient en Normandie. Moi, toi, nous › Outil d’éducation pour la santé sur la thématique « Vie affective et sexuelle » Promotion Santé Handicaps › Repères pratiques et ressources en promotion de la santé Normandie Sans Tabac › Le site Normandie Sans Tabac valorise les politiques, actions, projets et actualités en lien avec la thématique TABAC en région Normandie DAPA › Annuaire des dispositifs en addictologie de la région Normandie › Actualités en région › Synthèse de veille documentaire en addictologie tous les trimestres en s’inscrivant à la newsletter Prostitution jeunes Normandie › Mise à disposition des ressources documentaires existantes pour accompagner les professionnels dans le repérage de la prostitution des jeunes de 15 à 25 ans sur le territoire normand Santé et Exil › Ressources bibliographiques pour se documenter sur la santé et l’exil › Outils pour mieux appréhender la thématique avec son public › Structures et organisations en Normandie ou en France pour être soutenu dans son travail Promotion du sommeil › Site ressource dédié à la promotion du sommeil, Il s’adresse à toute personne qui souhaite mettre en place une action collective à destination des enfants d’âge scolaire (de 3 à 10 ans)

L'éducation pour la santé, un outil au service de la promotion de la santé L’éducation pour la santé tend à valoriser l’autonomie, le bien-être, la responsabilité individuelle et collective selon une démarche participative. Les personnes sont actrices de leur santé. La promotion de la santé Les déterminants de la santé L'éducation pour la santé La prévention L'éducation thérapeutique du patient More Les finalités de l'éducation pour la santé › Permettre l’acquisition, le renforcement, le développement de savoirs (connaissances), savoir-faire (mises en pratique). › Contribuer à l’apprentissage du savoir-être (compétences personnelles, respect de soi et des autres). › Développer la résistance à l’emprise de l’environnement (médias, pairs) et la capacité à identifier les soutiens et les ressources locales. « Les compétences psychosociales sont la capacité d’une personne à répondre avec efficacité aux exigences et aux épreuves de la vie quotidienne. C’est l’aptitude d’une personne à maintenir un état de bien-être mental, en adoptant un comportement approprié et positif à l’occasion des relations entretenues avec les autres, sa propre culture et son environnement. Elles ont un rôle particulièrement important à jouer dans la promotion de la santé dans son sens le plus large. Quand les problèmes de santé sont liés à un comportement, et ce comportement lié à une incapacité à répondre efficacement au stress et aux pressions de la vie, l’amélioration des compétences psychosociales pourrait être un élément influent dans la promotion de la santé et du bien-être, les comportements étant de plus en plus impliqués dans l’origine des problèmes de santé. » (OMS, 1993) L’éducation pour la santé ne se résume pas à la transmission d’informations. Celle-ci est nécessaire mais non suffisante pour engager des changements de comportements. La connaissance/conscience d’un risque ne suffit pas à changer un comportement. C’est pourquoi il est important de travailler sur les compétences psychosociales dans les projets. Dans l'intervention en éducation pour la santé, cela implique de : › Respecter le choix des personnes. › Accroître l’autonomie, la capacité à faire des choix favorables à la santé en développant les connaissances et les compétences. › Se garder d’imposer des comportements prédéterminés. › S’abstenir de culpabiliser sur les choix préjudiciables à la santé. › Laisser la liberté aux personnes de ne pas participer (droit de se taire). › Respecter les différences (culturelles). › S’abstenir de tout jugement moral. › S’attacher à mettre en œuvre des actions visant à réduire les inégalités sociales. Sources : « Les compétences psychosociales , état des connaissances scientifiques et théoriques » (santepubliquefrance.fr), « Les compétences psychosociales auprès des enfants et des jeunes » (normandie-ars-sante.fr)

Définies comme la capacité d’une personne à faire face aux exigences et aux défis de la vie quotidienne, les compétences psychosociales peuvent être de nature sociale, émotionnelle ou cognitive. Les compétences psychosociales (CPS) Définies comme la capacité d’une personne à faire face aux exigences et aux défis de la vie quotidienne, les compétences psychosociales peuvent être de nature sociale, émotionnelle ou cognitive. Santé Publique France En 2022, Santé Publique France affine le périmètre des compétences psychosociales utiles pour la santé Les compétences psychosociales auprès des enfants et des jeunes L'apprentissage des compétences psychosociales s’opère par l’imitation, l’expérience, les interactions sociales mais aussi par la mise en œuvre d’ateliers dédiés au développement d’une ou plusieurs compétences psychosociales. Intéressons-nous à l’une des stratégies reconnues comme efficace : La mise en œuvre d’ateliers dédiés au développement d’une ou plusieurs compétences psychosociales. Les ateliers dédiés au développement des compétences psychosociales répondent à plusieurs critères d’efficacité : Les ateliers CPS sont séquencés et inscrits dans la durée Les apprentissages des CPS s’appuient sur des méthodes d’intervention participatives, expérientielles et valorisantes, du public La/les CPS à développer est/sont clairement identifiée.s et son contenu s’appuie sur des référentiels validés La/les CPS travaillée.s est/sont présentée.s au public, de manière explicite Pour construire un atelier de développement des compétences psychosociales, il est important de repérer les informations à comprendre, à expérimenter, à s’approprier pendant les séances mais aussi les outils d’intervention adaptés aux différents publics. Vous pourrez alors construire un parcours de plusieurs séances portant sur une ou plusieurs compétences psychosociales. Pour approfondir vos connaissances sur les compétences psychosociales, accédez à notre offre de formations et nos journées d'animation Compétences Cognitives Pour vous aider à la construction d'un atelier autour des compétences cognitives, vous pouvez vous appuyer sur les fiches d'informations et bibliographiques réalisées par Promotion Santé Normandie : > Renforcer la connaissance de soi > S'auto-évaluer positivement > Connaître ses buts personnels > Savoir être en pleine attention Accéder aux supports d'aide Renforcer la connaissance de soi Télécharger la fiche Télécharger notre sélection d’outils d’intervention S'auto-évaluer positivement Télécharger la fiche Télécharger notre sélection d’outils d’intervention Connaître ses buts personnels Télécharger la fiche Télécharger notre sélection d’outils d’intervention Savoir être en pleine attention Télécharger la fiche Télécharger notre sélection d’outils d’intervention Close Pour être accompagné dans la construction de votre atelier ou dans le choix de vos outils d’intervention vous pouvez contacter les conseillers méthodologiques de territoire ou chargés de projets documentaires et pédagogiques de Promotion Santé Normandie. Contacter Promotion Santé Normandie Compétences Sociales Pour vous aider à la construction d'un atelier autour des compétences sociales, vous pouvez vous appuyer sur les fiches d'informations réalisées par Promotion Santé Normandie : > Communiquer de façon efficace et positive > Communiquer de façon empathique Accéder aux supports d'aide Communiquer de façon efficace et positive Télécharger la fiche Télécharger notre sélection d’outils d’intervention Communiquer de façon empathique Télécharger la fiche Télécharger notre sélection d’outils d’intervention Développer des liens et des comportements prosociaux Télécharger la fiche Télécharger notre sélection d’outils d’intervention Close Compétences émotionnelles Pour vous aider à la construction d'un atelier autour des compétences émotionnelles, vous pouvez vous appuyer sur les fiches d'informations et bibliographiques réalisées par Promotion Santé Normandie : > Comprendre le fonctionnement des émotions > Identifier ses émotions > Exprimer ses émotions > Réguler ses émotions Accéder aux supports d'aide Comprendre le fonctionnement des émotions Télécharger la fiche Télécharger notre sélection d’outils d’intervention Identifier ses émotions Télécharger la fiche Télécharger notre sélection d’outils d’intervention Exprimer ses émotions Télécharger la fiche Télécharger notre sélection d’outils d’intervention Réguler ses émotions Télécharger la fiche Télécharger notre sélection d’outils d’intervention Close Nous mobilisons nos compétences psychosociales à tout moment, dans notre vie de tous les jours et dans tous nos milieux de vie. Voici des ressources pour vous aider à réfléchir sur vos actions en lien avec les compétences psychosociales : Consulter le document Référentiel à destination des intervenants dans et hors milieu scolaire Consulter le document Ce livret a été conçu pour permettre aux conseillers des missions locales de s’approprier au mieux le champ de la promotion de la santé et des compétences psychosociales et de s’en saisir lors des accompagnements proposés en mission locale. Consulter le document Référentiel à destination des intervenants dans et hors milieu scolaire Consulter le document Référentiel à destination des intervenants dans et hors milieu scolaire Consulter le document Référentiel à destination des intervenants dans et hors milieu scolaire Pour en savoir plus sur les CPS, rendez-vous sur www.sirena-cps.fr La littérature et les expériences de terrain nous décrivent les principaux repères méthodologiques pour construire un projet de développement des compétences psychosociales : Des ateliers dédiés au développement des CPS des jeunes: > Séquencés et inscrits dans la durée > Utilisant des méthodes d’intervention participatives, expérientielles et valorisantes > À partir de CPS clairement identifiées > Des CPS présentées au public, de manière explicite > Des contenus fondés sur des connaissances validés > Des interventions s’appuyant sur plusieurs supports (guide d’animation, livret pour le public, manuel d’implantation) Une approche CPS au sein de la structure qui soutient l’exercice et la mobilisation des CPS : > Des postures et attitudes qui peuvent faire exemple > Des pratiques des CPS incluses dans les modalités éducatives du quotidien > Des (re)aménagements des environnements physiques > Une articulation avec les autres milieux de vie du public Constitution d’un « groupe de travail CPS » > Le groupe est soutenu par la direction > Des professionnels formés aux CPS, aux postures favorables, à l’animation d’ateliers dédiés > Un accompagnement méthodologique des professionnels impliqués, assurés par une structure compétente dans le champ des CPS (temps d’échanges, de supervision) des professionnels impliqués Faites le point sur votre projet Pour faire le point sur votre propre projet, vous pouvez compléter notre grille d’auto-évaluation de la qualité d’un projet portant sur le développement des compétences psychosociales : Télécharger la grille d'auto-évaluation

Nos missions dédiées à l'éducation thérapeutique du patient Promotion Santé Normandie est membre de la plateforme ressource normande en éducation thérapeutique, PLANETH Patient. À ce titre, nous mettons à disposition notre expertise pour contribuer activement au développement, à la mise en œuvre et à la valorisation de l'éducation thérapeutique du patient en Normandie. Notre engagement pour une amélioration continue des pratiques en éducation thérapeutiques du patient, vise ainsi à agir positivement sur la santé des personnes atteintes de maladies chroniques. À propos de PLANETH Patient Avec le soutien et le financement de l’Agence régionale de santé Normandie (ARS) , PLANETH Patient construit, développe et met en œuvre une stratégie de “plateforme ressource régionale” en Éducation Thérapeutique du patient (ETP) au profit et en collaboration avec les patients, les professionnels, et tous les acteurs de l’ETP de la région afin de rendre l’ETP accessible à tous et en proximité sur chacun des territoires de santé. En savoir plus sur PLANETH Patient Nos engagements communs Documentation et veille documentaire Promotion Santé Normandie met à disposition des acteurs de l'éducation thérapeutique du patient et des maladies chroniques : - Des centres de ressources documentaires et pédagogiques . - Une veille documentaire spécifique à l'éducation thérapeutique du patient et aux maladies chroniques. Documentation et veille documentaire Conseil et accompagnement méthodologique Promotion Santé Normandie et PLANETH Patient collaborent et se coordonnent pour soutenir les acteurs (hospitaliers, de la ville, associatifs, etc.) dans la conception et la mise en oeuvre de programmes et/ou de projets en éducation thérapeutique du patient efficaces, adaptés au besoins spécifiques de chaque public. Demande de conseil et d'accompagnement Conseil et accompagnement méthodologique Formation et journées découvertes Promotion Santé Normandie développe une offre de formation et des journées de découverte des outils en éducation thérapeutique du patient. Ces offres, centrées sur des approches méthodologiques peuvent être généralistes ou thématiques. Nos formations Formation et journées découvertes

Direction Marion Boucher - Le Bras Directrice Rouen Christelle DE SOUZA - PARQUET Attachée de direction Rouen Lisa DELEU Responsable des Ressources Humaines Hérouville Saint-Clair Administration Jennifer MAILLARD Assistante du service formation Rouen Corinne LUCBERT Assistante du service formation Cherbourg Sandrine DORN Assistante administrative et de formation Hérouville Saint-Clair Auriane PEMBÉLÉ Assistante polyvalente Rouen Développement Laure BIDAUX Responsable d’activité projet Rouen Lucie VISCONTI Responsable d’activité documentation Rouen Tiphaine ALONZO Responsable d’activité projet Hérouville Saint-Clair Laure JOURDANEAU Responsable d’activité formation Hérouville Saint-Clair Projet Louise DEROO Chargée de projet Rouen Christelle CAMUS Chargée de projet Rouen Chloé STEPHAN Chargée de projet Rouen Chloé DESBLES Chargée de projet Hérouville Saint-Clair Marie LAROSE Chargée de projet Hérouville Saint-Clair Clara TROFIMCZYK Chargée de projet Hérouville Saint-Clair Conseil méthodologique Johanna HAREL Conseillère méthodologique de territoire Calvados / Orne Camille FLEURY Conseillère méthodologique de territoire Manche Anne-Laure DAULAINE Conseillère méthodologique de territoire Seine-Maritime Lætitia HENRIOT Conseillère méthodologique de territoire Eure Formation Charlène POISSON Formatrice - conseil Rouen Émeline CHARRON Formatrice - conseil Rouen Coralie LOUTELIER Formatrice - conseil Hérouville Saint-Clair Documentation Jennifer PADET Chargée de projet documentaire et pédagogique Rouen Olivier BRUNA Chargée de projet documentaire et pédagogique Rouen Christelle MEUNIER Chargée de projet documentaire et pédagogique Hérouville Saint-Clair Delphine DE CRESSAC Chargée de projet documentaire et pédagogique Hérouville Saint-Clair Communication Rémi POMMEREUIL Chargé de communication et de création graphique Hérouville Saint-Clair Laurent LEBIEZ Infographiste Rouen Célia Pires Alternante en communication Rouen