Service Sanitaire des étudiant.e.s en santé Le service sanitaire est un outil de la nouvelle stratégie nationale de santé (SNS), dont le premier axe est de mettre en place une politique de promotion de la santé, incluant la prévention, dans tous les milieux et tout au long de la vie. Il participe à la réorientation du système de santé en faveur de la prévention de la maladie et de la promotion de la santé et répond aux enjeux de santé publique. En Normandie, 2 500 étudiant.e.s en santé (futurs infirmiers, médecins, pharmaciens, masseurs kinésithérapeutes, ergothérapeutes, pédicures/podologues, psychomotriciens, manipulateurs d'électroradiologie médicale et sages-femmes), réaliseront, en groupes interprofessionnels, 2 semaines d’action auprès des publics, après 4 semaines de formation (fondamentaux et posture éducative en prévention promotion de la santé et méthodologie de projet). Les thématiques prioritaires dans le cadre du Service sanitaire Les thématiques prioritaires présentées ci-dessous sont exclusives. Compétences psychosociales Santé sexuelle (y compris contraception) Pratiques addictives (tabac, alcool, autres addictions) Nutrition (alimentation favorable à la santé et activité physique) Écrans dans la vie quotidienne Sommeil Hygiène (y compris bucco-dentaire) Promotion de la vaccination Les objectifs généraux et opérationnels Initier tous les futurs professionnels de santé aux enjeux de la prévention primaire. Permettre la réalisation d’actions concrètes de prévention primaire participant à la politique de prévention mise en place par la SNS. Favoriser l’inter-professionnalité et l’interdisciplinarité de l’apprentissage des professionnels de santé. Favoriser l’apprentissage du travail en mode projet, outil indispensable au travail en équipe. Contribuer à lutter contre les inégalités sociales et territoriales d’accès à la santé. Consulter et téléchager le guide pratique du Service Sanitaire des Étudiant.e.s en Santé Ce guide pratique est destiné aux professionnels responsables de l’accueil des étudiant.e.s en santé dans le cadre du service sanitaire. Les thématiques d’intervention abordées sont : les compétences psychosociales, les conduites addictives, la santé sexuelle, les écrans dans la vie quotidienne, l'hygiène, la nutrition, la santé environnementale et le sommeil. Consulter le guide Les bénéfices du service sanitaire pour les publics et les territoires normands Des bénéfices immédiats En permettant une meilleure inter-connaissance entre professionnels, le service sanitaire favorisera l’implication de tous sur les actions à destination des publics. L’accueil d’étudiant.e.s du service sanitaire par vos services est particulièrement intéressant pour leur permettre d’intervenir auprès des publics bénéficiaires de vos actions mais aussi pour découvrir vos activités et vos territoires. Des bénéfices à plus long terme Le service sanitaire, bien que mis en place dans des délais très contraints pour tous, est un investissement pour l’avenir des territoires en matière de santé. En effet, il participera à améliorer la connaissance des acteurs et des dispositifs existants dans votre territoire et favorisera ainsi leur attractivité pour les étudiant.e.s. Qui peut accueillir les étudiants Les structures en lien avec le public cible qui réalisent des actions de prévention-promotion de santé : Écoles, Établissements publics locaux d'enseignement Services universitaires de médecine préventive et de promotion de la santé (SUMPPS) Centres médico-sociaux (CMS), centres communaux d'action sociale (CCAS), centres socio-culturels (CSC), centres d'hébergement et de réinsertion sociale (CHRS), centres de protection maternelle et infantile (PMI), maisons familiales rurales (MFR), missions locales Établissements d'hébergement pour personnes âgées dépendantes (EPHAD), etc. Entreprises Pour les établissements de santé (de soins et médicosociaux), des actions du SSES peuvent s’inscrire dans de nouveaux programmes tels que les hôpitaux promoteurs de santé avec une priorité cette année : « lieux de santé sans tabac ». Consulter le guide "Hôpital sans tabac" du Respadd Les référents et leur rôle

Les compétences psychosociales (CPS) Définies comme la capacité d’une personne à faire face aux exigences et aux défis de la vie quotidienne, les compétences psychosociales peuvent être de nature sociale, émotionnelle ou cognitive. Santé Publique France En 2022, Santé Publique France affine le périmètre des compétences psychosociales utiles pour la santé Les compétences psychosociales auprès des enfants et des jeunes L'apprentissage des compétences psychosociales s’opère par l’imitation, l’expérience, les interactions sociales mais aussi par la mise en œuvre d’ateliers dédiés au développement d’une ou plusieurs compétences psychosociales. Intéressons-nous à l’une des stratégies reconnues comme efficace : La mise en œuvre d’ateliers dédiés au développement d’une ou plusieurs compétences psychosociales. Les ateliers dédiés au développement des compétences psychosociales répondent à plusieurs critères d’efficacité : Les ateliers CPS sont séquencés et inscrits dans la durée Les apprentissages des CPS s’appuient sur des méthodes d’intervention participatives, expérientielles et valorisantes, du public La/les CPS à développer est/sont clairement identifiée.s et son contenu s’appuie sur des référentiels validés La/les CPS travaillée.s est/sont présentée.s au public, de manière explicite Pour construire un atelier de développement des compétences psychosociales, il est important de repérer les informations à comprendre, à expérimenter, à s’approprier pendant les séances mais aussi les outils d’intervention adaptés aux différents publics. Vous pourrez alors construire un parcours de plusieurs séances portant sur une ou plusieurs compétences psychosociales. Pour approfondir vos connaissances sur les compétences psychosociales, accédez à notre offre de formations et nos journées d'animation Compétences émotionnelles Pour vous aider à la construction d'un atelier autour des compétences émotionnelles, vous pouvez vous appuyer sur les fiches d'informations et bibliographiques réalisées par Promotion Santé Normandie : > Comprendre le fonctionnement des émotions > Identifier ses émotions > Exprimer ses émotions > Réguler ses émotions Accéder aux supports d'aide Compétences Cognitives Supports d'aide à la construction d'un atelier de développement des compétences cognitives bientôt disponibles. Bientôt disponibles Compétences Sociales Supports d'aide à la construction d'un atelier de développement des compétences sociales bientôt disponibles. Bientôt disponibles Comprendre le fonctionnement des émotions Télécharger la fiche Télécharger la bibliographie Identifier ses émotions Télécharger la fiche Télécharger la bibliographie Exprimer ses émotions Télécharger la fiche Télécharger la bibliographie Réguler ses émotions Télécharger la fiche Télécharger la bibliographie Close Pour être accompagné dans la construction de votre atelier ou dans le choix de vos outils d’intervention vous pouvez contacter les conseillers méthodologiques de territoire ou chargés de projets documentaires et pédagogiques de Promotion Santé Normandie. Contacter Promotion Santé Normandie Nous mobilisons nos compétences psychosociales à tout moment, dans notre vie de tous les jours et dans tous nos milieux de vie. Voici des ressources pour vous aider à réfléchir sur vos actions en lien avec les compétences psychosociales : Consulter le document Référentiel à destination des intervenants dans et hors milieu scolaire Consulter le document Ce livret a été conçu pour permettre aux conseillers des missions locales de s’approprier au mieux le champ de la promotion de la santé et des compétences psychosociales et de s’en saisir lors des accompagnements proposés en mission locale. Consulter le document Référentiel à destination des intervenants dans et hors milieu scolaire Consulter le document Référentiel à destination des intervenants dans et hors milieu scolaire Consulter le document Référentiel à destination des intervenants dans et hors milieu scolaire Pour en savoir plus sur les CPS, rendez-vous sur www.sirena-cps.fr La littérature et les expériences de terrain nous décrivent les principaux repères méthodologiques pour construire un projet de développement des compétences psychosociales : Des ateliers dédiés au développement des CPS des jeunes: > Séquencés et inscrits dans la durée > Utilisant des méthodes d’intervention participatives, expérientielles et valorisantes > À partir de CPS clairement identifiées > Des CPS présentées au public, de manière explicite > Des contenus fondés sur des connaissances validés > Des interventions s’appuyant sur plusieurs supports (guide d’animation, livret pour le public, manuel d’implantation) Une approche CPS au sein de la structure qui soutient l’exercice et la mobilisation des CPS : > Des postures et attitudes qui peuvent faire exemple > Des pratiques des CPS incluses dans les modalités éducatives du quotidien > Des (re)aménagements des environnements physiques > Une articulation avec les autres milieux de vie du public Constitution d’un « groupe de travail CPS » > Le groupe est soutenu par la direction > Des professionnels formés aux CPS, aux postures favorables, à l’animation d’ateliers dédiés > Un accompagnement méthodologique des professionnels impliqués, assurés par une structure compétente dans le champ des CPS (temps d’échanges, de supervision) des professionnels impliqués Faites le point sur votre projet Pour faire le point sur votre propre projet, vous pouvez compléter notre grille d’auto-évaluation de la qualité d’un projet portant sur le développement des compétences psychosociales : Télécharger la grille d'auto-évaluation

Promotion Santé Normandie Nos sites web et espaces de ressources en ligne

Le rôle des référents du Service Sanitaire des Étudiant.e.s en santé Le référent pédagogique Le référent de proximité Quel est le rôle d'un référent pédagogique ? Dans le cadre du service sanitaire, le référent pédagogique accompagne les étudiant.e.s dans leur apprentissage, notamment lors de : La formation en prévention / promotion de la santé (enseignement à distance et travaux dirigés [TD] de remédiation) › Garantir l’organisation et déroulé des enseignements auprès des étudiant.e.s de sa filière. › Animer les TD de remédiation afin de susciter le questionnement et pour favoriser l’appropriation des connaissances notamment sur les modalités d’interventions auprès des publics. › S’assurer de l’acquisition des compétences par les étudiant.e.s ; d’une part en organisant les évaluations de l’enseignement (3 ECTS) et d’autre part en validant la réalisation de l’action au regard de la feuille de compétences renseignée par le référent de proximité (2 ECTS). La réalisation de l’action › S’assurer de l’affectation des étudiant.e.s sur les sites d’intervention et de leur niveau d’informations sur les modalités de mise en œuvre. › Faire le lien, si besoin, avec le référent de proximité et les personnes-ressources pour la mise en œuvre des actions en PPS. › Être l’interlocuteur du référent de proximité et de l’étudiant en tant que de besoin. Consulter et téléchager le guide pratique du Service Sanitaire des Étudiant.e.s en Santé Ce guide pratique est destiné aux professionnels responsables de l’accueil des étudiant.e.s en santé dans le cadre du service sanitaire. Les thématiques d’intervention abordées sont : les compétences psychosociales, les conduites addictives, la santé sexuelle, les écrans dans la vie quotidienne, l'hygiène, la nutrition, la santé environnementale et le sommeil. Consulter le guide Quel est le rôle d'un référent de proximité ? Le référent de proximité n’est pas nécessairement un professionnel de santé. Il organise le planning du groupe d’étudiant.e.s, planifie leurs interventions et informe les responsables des lieux d’intervention. Accueil dans la structure d’accueil Afin de permettre l’intégration des étudiant.e.s au sein d’une équipe professionnelle, il est d’usage qu’à l’arrivée des étudiant.e.s, le responsable de la structure ou le référent de proximité, présente la structure, ses missions et activités, les membres de l’équipe et les moyens logistiques mis à disposition des étudiant.e.s. Le référent de proximité présente le programme dans lequel s’inscrit l’action du SSES (contexte, partenaires, public visé par l’action, diagnostic, objectifs, autres actions, outils, etc.). Accompagnement des étudiant.e.s dans leur apprentissage Le référent de proximité doit faire preuve de disponibilité et organiser régulièrement des temps d’échanges avec les étudiant.e.s afin de favoriser leur implication et leur travail en interprofessionnalité et interdisciplinarité. Des bilans d’étape réguliers doivent permettent d’apprécier l’état d’avancement du projet. Avant que les étudiant.e.s n’interviennent auprès du public, le référent de proximité s’assure qu’ils sont suffisamment préparés, qu’ils aient les informations et la connaissance du public nécessaire, qu’ils ont travaillé eux-mêmes leur représentation, qu’ils aient les outils adaptés aux spécificités du public, qu’ils aient les compétences relationnelles suffisantes pour s’adresser au public. Le référent de proximité et /ou tout professionnel impliqué dans le projet est présent lors des interventions auprès du public pour garantir la qualité des interventions auprès du public et la sécurité des étudiant.e.s. L’accompagnement doit ainsi permettre aux étudiant.e.s de s’approprier le travail en interdisciplinarité, de mobiliser leurs savoirs et de développer les compétences en PPS notamment être initié à la démarche projet. Évaluation des compétences acquises par l’étudiant Au terme de ces 2 semaines d’accueil, le référent de proximité évalue les compétences acquises en PPS mises en oeuvre au cours de ces 2 semaines. Accéder aux modules de formation des référents de proximité

Nos missions dédiées à l'éducation thérapeutique du patient Promotion Santé Normandie est membre de la plateforme ressource normande en éducation thérapeutique, PLANETH Patient. À ce titre, nous mettons à disposition notre expertise pour contribuer activement au développement, à la mise en œuvre et à la valorisation de l'éducation thérapeutique du patient en Normandie. Notre engagement pour une amélioration continue des pratiques en éducation thérapeutiques du patient, vise ainsi à agir positivement sur la santé des personnes atteintes de maladies chroniques. À propos de PLANETH Patient Avec le soutien et le financement de l’Agence régionale de santé Normandie (ARS) , PLANETH Patient construit, développe et met en œuvre une stratégie de “plateforme ressource régionale” en Éducation Thérapeutique du patient (ETP) au profit et en collaboration avec les patients, les professionnels, et tous les acteurs de l’ETP de la région afin de rendre l’ETP accessible à tous et en proximité sur chacun des territoires de santé. En savoir plus sur PLANETH Patient Nos engagements communs Documentation et veille documentaire Promotion Santé Normandie met à disposition des acteurs de l'éducation thérapeutique du patient et des maladies chroniques : - Des centres de ressources documentaires et pédagogiques . - Une veille documentaire spécifique à l'éducation thérapeutique du patient et aux maladies chroniques. Documentation et veille documentaire Conseil et accompagnement méthodologique Promotion Santé Normandie et PLANETH Patient collaborent et se coordonnent pour soutenir les acteurs (hospitaliers, de la ville, associatifs, etc.) dans la conception et la mise en oeuvre de programmes et/ou de projets en éducation thérapeutique du patient efficaces, adaptés au besoins spécifiques de chaque public. Demande de conseil et d'accompagnement Conseil et accompagnement méthodologique Formation et journées découvertes Promotion Santé Normandie développe une offre de formation et des journées de découverte des outils en éducation thérapeutique du patient. Ces offres, centrées sur des approches méthodologiques peuvent être généralistes ou thématiques. Nos formations Formation et journées découvertes

Vie affective et sexuelle Et si on parlait de vie affective et sexuelle… Cette formation vous permettra de développer vos connaissances sur la vie affective et sexuelle afin de nourrir et/ou réajuster vos actions en promotion de la santé sur cette thématique. 83 % des participants satisfaits en 2023 Publics visés Professionnels et bénévoles des champs de l’éducation, du social, du sanitaire, du médico-social, de l’animation, de l’insertion, du service à la personne Prérequis Aucun prérequis Tarif 635 euros TTC/personne (pour l’ensemble de la formation) Durée de la formation 3 jours Objectif(s) de la formation Comprendre les enjeux d’une approche globale sur le thème de la vie affective et sexuelle Objectifs pédagogiques globaux Être en capacité d’aborder sans gêne et sans jugement les questions liées à la sexualité avec les publics Être en capacité d’expliciter ce que recouvre la notion de vie affective et sexuelle Situer la vie affective et sexuelle dans le champ de la promotion de la santé Méthode(s) pédagogique(s) Exposés interactifs Mise en situation Étude de cas Contenu Promotion de la santé, déterminants de la santé, éducation pour la santé Santé sexuelle, de quoi parle-t-on ? La sexualité positive Sexe, genre, orientation sexuelle Les 3 piliers de la sexualité, les 3 piliers du couple Quand la sexualité comporte des risques, la contraception La sexualité et ses troubles Le positionnement / La posture face aux publics Les compétences psychosociales, un levier pour faire évoluer la sexualité Violences sexuelles et consentement Télécharger la fiche descriptive de la formation Dates et lieux Caen › 13-14 et 20 mars 2025 Rouen › 04, 05, 12 novembre 2024 › 06, 07 et 14 novembre 2025 Pré-inscription en ligne Contact : 02 32 18 07 60 formation@promotion-sante-normandie.org Pour adapter la formation à un besoin spécifique (difficultés, handicap), contactez-nous à l'adresse email suivante : referent-handicap@promotion-sante-normandie.org Modalités d'inscription

Santé Publique Addictions Cancer Milieu scolaire Éducation thérapeutique du patient Handicaps Inégalités sociales de santé Nutrition Santé sexuelle Territorialisation de la promotion de la santé Appels à projets Veille documentaire Cancer Rechercher une ressource Sélection à choix multiple Sélection par publics Acteur de territoire Enfant Adolescent Étudiant Jeune adulte Adulte Femme Personne âgée Population carcérale Population défavorisée Population handicapée Population migrante Gens du voyage Professionnel du secteur éducatif et social Professionnel du secteur médico-social et sanitaire Tout public Sélection par thématique Alimentation (protection / risque) Cancer colorectal Cancer de l'ovaire Cancer de l'utérus Cancer de la peau Cancer de la prostate Cancer de la thyroïde Cancer du poumon Cancer du rein Cancer du sein Communication / Dépistage COVID-19 Épidémiologie Facteur de protection Facteur de risque / Environnement Mortalité Normandie Outil d’intervention Politique santé sociale Psychosociologie Thérapeutique Page précédente Page suivante Haut de page pagination Page suivante Page précédente Voir tout Voir uniquement les vidéos

Santé Publique Addictions Cancer Milieu scolaire Éducation thérapeutique du patient Handicaps Inégalités sociales de santé Nutrition Santé sexuelle Territorialisation de la promotion de la santé Appels à projets Veille documentaire Handicaps Rechercher une ressource Sélection à choix multiple Sélection par publics Acteur de territoire Enfant Adolescent Étudiant Jeune adulte Adulte Femme Personne âgée Population carcérale Population défavorisée Population handicapée Population migrante Gens du voyage Professionnel du secteur éducatif et social Professionnel du secteur médico-social et sanitaire Tout public Sélection par thématique Accès aux soins Activité physique adaptée Autisme Communication / Information COVID-19 Discrimination Donnée probante Épidémiologie Fin de vie / Mort / Deuil Handicap cognitif Handicap mental Handicap moteur Handicap psychique Handicap psychomoteur Handicap sensoriel Hygiène Législation Logement Normandie Outil d’intervention Parcours de soins Parentalité / Périnatalité Politique santé sociale Polyhandicap Psychosociologie Relation soignant soigné Rythme biologique Santé mentale Structure sanitaire et sociale Travail Trouble de l'apprentissage / Dys. Violence / Maltraitance Page précédente Page suivante Haut de page pagination Page suivante Page précédente Voir tout Voir uniquement les vidéos

Sélectionnez le service que vous souhaitez contacter puis remplissez le formulaire de contact Service formation Centre documentaire & pédagogique de Rouen Centre documentaire & pédagogique de Hérouville-Saint-Clair Conseil et accompagnement méthodologique Autre service Message Téléphone Structure E-mail Prénom Nom de famille Envoyer Merci pour votre envoi ! Notre équipe vous répondra dans les meilleurs délais. Contacter notre centre documentaire & pédagogique de Rouen Message Téléphone Structure E-mail Prénom Nom de famille Envoyer Merci pour votre envoi ! Notre équipe vous répondra dans les meilleurs délais. Contacter notre centre documentaire & pédagogique de Hérouville-Saint-clair Message Téléphone Structure E-mail Prénom Nom de famille Envoyer Merci pour votre envoi ! Notre équipe vous répondra dans les meilleurs délais. Contacter notre service formation Message Téléphone Structure E-mail Prénom Nom de famille Envoyer Merci pour votre envoi ! Notre équipe vous répondra dans les meilleurs délais. Contacter notre service de conseil et d'accompagnement méthodologique Message Téléphone Structure E-mail Prénom Nom de famille Envoyer Merci pour votre envoi ! Notre équipe vous répondra dans les meilleurs délais. Nous contacter

Nous connaître Promotion Santé Normandie a pour finalité de contribuer à l’amélioration de l’état de santé globale de la population. Certificat universitaire "Devenir un acteur du système de santé" En savoir + Le certificat «DEVENIR UN ACTEUR DU SYSTÈME DE SANTÉ - Renforcer mes compétences de bénévoles en devenant un patient-personne ressource » s’inscrit dans une volonté de développer les compétences des bénévoles investis dans les associations de santé. Afin de répondre à cet enjeu, l’Université Caen Normandie et Promotion Santé Normandie s’associent pour coordonner une offre unique en région. Nouvelles vidéos - Compétences psychosociales Accéder aux vidéos Promotion Santé Normandie, en collaboration avec l'ARS Normandie et la Région Normandie, présente deux nouvelles vidéos qui abordent les compétences psychosociales. Ces vidéos, intitulées "Les compétences psychosociales, c'est quoi ?" et "Comment développer les compétences psychosociales ?", mettent en lumière l'importance de ces compétences pour le bien-être individuel et collectif. Service Sanitaire des Étudiant.e.s en Santé En savoir + Le service sanitaire est un outil de la nouvelle stratégie nationale de santé (SNS), dont le premier axe est de mettre en place une politique de promotion de la santé, incluant la prévention, dans tous les milieux et tout au long de la vie. › Nos formations à venir Voir toutes nos formations et journées d'animation

Politique des 1000 premiers jours Politique des 1000 premiers jours - Les émotions de l'enfant Les émotions jouent un rôle fondamental dans notre fonctionnement individuel et dans nos relations sociales. Là où nous adultes, sommes à peu près capables de réguler nos émotions, les jeunes enfants ne peuvent pas y parvenir seuls. Ils les expriment de façon brute, sans filtre et ont impérativement besoin d’une personne plus experte qu’eux pour apprivoiser leurs émotions. Comment faire et comment être afin de permettre à chaque jeune enfant de devenir compétent émotionnellement et lui permettre de poursuivre son exploration du monde en toute sécurité ? Publics visés Professionnels de la petite enfance et de la santé travaillant auprès du jeune enfant ou des parents. Prérequis Aucun prérequis Tarif Coût pédagogique pris en charge par l’ARS Durée de la formation 1 journée Objectif(s) de la formation Comprendre le rôle et le développement émotionnel du jeune enfant Se comporter en partenaire pour aller à la rencontre de chaque enfant Objectifs pédagogiques globaux Comprendre les grands axes de la politique des 1 000 premiers jours de l’enfant. Apporter des éléments de connaissances (scientifiques et probantes) sur des déterminants fondamentaux qui agissent sur la santé des enfants. Méthode(s) pédagogique(s) La démarche pédagogique ne vise pas à donner des « recettes » générales, mais à rendre chaque professionnel capable, avec ses collègues, d’analyser une situation, pour trouver la meilleure réponse adaptée à chaque cadre de travail concret. Contenu Télécharger la fiche descriptive de la formation Dates et lieux Argentan › 30 mai 2024 Caen › 31 mai 2024 Saint-Lô › 2 juillet 2024 Rouen › 13 septembre 2024 Évreux › 11 octobre 2024 Pré-inscription en ligne Contact : 02 32 18 07 60 formation@promotion-sante-normandie.org Pour adapter la formation à un besoin spécifique (difficultés, handicap), contactez-nous à l'adresse email suivante : referent-handicap@promotion-sante-normandie.org Modalités d'inscription

Prostitution jeunes Normandie L'Agence de gestion et de recouvrement des avoirs saisis et confisqués (AGRASC) et le Secrétariat d'État en charge de l'égalité entre les femmes et les hommes ont lancé un appel à projet relatif à la prévention de la prostitution et de la traite des êtres humains à des fins d’exploitation sexuelle. Le projet déposé par Promotion Santé Normandie avec le soutien de la Direction Régionale aux Droits des Femmes et à la l’Égalité (DRDFE) a été retenu. Construit de manière collégiale, ce projet réunit un ensemble de partenaires associatifs et institutionnels du territoire dans le but d’accompagner les professionnels dans le repérage de la prostitution des jeunes de 15 à 25 ans sur le territoire normand. Après une phase d'état des lieux, il s'agira de développer des ressources de formation ainsi qu’un accompagnement formatif auprès des professionnels non spécialistes de la prostitution, intervenant auprès des jeunes de 15 à 25 ans (études, aide sociale, éducation, etc...), afin de favoriser la compréhension du phénomène, son repérage et de permettre les orientations vers des dispositifs existants. Nous avons le plaisir de vous mettre à disposition cette plateforme ressource vous permettant d’échanger et de prendre connaissance des ressources documentaires existantes. Haut de page Sélection par thématique Addictions Compétences psychosociales Environnement Éducation pour la santé (EPS) Éducation thérapeutique du patient (ETP) Nutrition Santé sexuelle Service sanitaire Transfert de connaissances Page suivante Page précédente